<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Bašta Balkana Blog &#187; poslovna</title>
	<atom:link href="http://www.bastabalkana.com/tag/poslovna/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.bastabalkana.com</link>
	<description>Natural. Life. Style. Blog.</description>
	<lastBuildDate>Fri, 10 Feb 2012 23:01:55 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>4 vrste inteligencije &#8211; emocionalna, poslovna, politička i duhovna</title>
		<link>http://www.bastabalkana.com/2010/02/4-vrste-inteligencije-emocionalna-poslovna-politicka-i-duhovna/</link>
		<comments>http://www.bastabalkana.com/2010/02/4-vrste-inteligencije-emocionalna-poslovna-politicka-i-duhovna/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 06 Feb 2010 09:20:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redakcija Bloga</dc:creator>
				<category><![CDATA[Nauka]]></category>
		<category><![CDATA[duhovna]]></category>
		<category><![CDATA[emocionalna]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencija]]></category>
		<category><![CDATA[IQ]]></category>
		<category><![CDATA[politička]]></category>
		<category><![CDATA[poslovna]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.bastabalkana.com/?p=4919</guid>
		<description><![CDATA[<img align="left" hspace="5" width="150" src="http://www.bastabalkana.com/wp-content/uploads/2010/01/homer_simpson-150x150.gif" class="alignleft wp-post-image tfe" alt="" title="homer_simpson" />Prof. Dr Milan Kukrika * * * Alhemija samorazvoja – model 4 inteligencije Plutarh je svojevremeno pisao o Rimljaninu koji se rastao od svoje žene i kojeg su prijatelji zbog toga prekoravali. „Zar nije bila lepa?" — pitali su. „Zar nije bila vredna i prepuna vrlina?". Rimljanin pred njima podiže svoju cipelu da je vide i upita ih ne izgleda li lepo i nije li dobro izrađena. „Pa ipak," dodao je, „niko od vas ne može reći gde me žulja." Ono što danas itekako žulja je nesklad poslovnih zahteva i postojećeg sistema školovanja. Autor ovih redova je na sopstvenoj koži (i kao učenik i kao nastavnik) osetio neke prednosti, ali i mnoge nedostatke formalnog obrazovanja koji se pre svega manifestuju u neprestanom prisiljavanju da «bubate napamet» more beskorisnih činjenica (koje se nakon ispita same izbrišu), što nije šteta jer se ionako u poslovnom ili privatnom životu ne bi mogle primeniti. . Neuspeh klasičnog sistema školovanja „Glavni cilj obrazovanja je", rekao je Tryon Edwards, „disciplinovati, a ne snabdevali um; učiti čoveka da koristi svoje vlastite sposobnosti, a ne puniti ga s onim što su drugi sakupili". U današnje vreme većina škola premalo nastoji da decu navikne na zrelo mišljenje. One ih kljukaju svim mogućim znanjem (neka su korisna, neka beskorisna). Međutim, deca primaju vrlo malo saveta o tome kako se može iskoreniti pogrešno, a pravo znanje održati u dobrom stanju. Kada pravimo inventuru postojećeg znanja podsećamo se da su naše glave pune, kako to kaže Robert Hutchins, „činjenica koje brzo stare". „Mnogi ljudi nisu postali mislioci", kaže Nietzsche, „samo zato što imaju predobro pamćenje". Svako od nas „poznaje" pravila i principe stečena tokom formalnog školovanja i svako ih tu i tamo upotrebljava. Ali ipak ih nismo dovoljno dobro razumeli da bismo ih mogli dosledno upotrebljavati. I kao što se događa sa<br /><a href="http://www.bastabalkana.com/2010/02/4-vrste-inteligencije-emocionalna-poslovna-politicka-i-duhovna/">Dalje</a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://www.bastabalkana.com/2010/02/4-vrste-inteligencije-emocionalna-poslovna-politicka-i-duhovna/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>7</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

